陆钧疑惑的看着张尹从他的书本中抽出了一张字条，高高举着，对周峙道：“先生，学生知错，再也不敢了！”
这回，陆钧记起了这免贴纸的用处：学生勤学者、有进益者、守学规者，给免帖一纸，遇该责时，姑免一次。
他还没来得及感叹古代教育制度的完备，就听周峙道：“你做了两件错事，一是洒墨，二是言语不当。洒墨之罚可免，我还是要打你二十戒尺，以儆效尤。”
张尹一听不用叫他爹爹来学堂挨训了，恨不能跪下给周峙磕头，挨打在他们这些平常人家的孩子心目中并没有那么可怕，他忙把手伸出来，让周峙结结实实的打了二十下。
随后，他又对张尹道：“你把你自己的凳子给陆钧坐，你去把陆钧的凳子冲洗干净！”
周峙其实打得不重，张尹心存感激，忙连声称是，搬起那墨迹半干的凳子就走了出去。
周峙把其余两三个孩子也挨个打了一遍，包括陆钧的弟弟陆锦。陆锦平时没挨过一下打，嚎的像杀猪一般，连黄长义都鄙视的“哼”了一声。
一片混乱中，常晓成小声对陆钧道：“你别坐后面了，和我还有阿源坐一起罢，往后他们也不敢再来烦你。”
陆钧见这一屋子大大小小的孩子，没有几个真心读书的，周峙也是一副无可奈何的模样，他心中不禁有些迷茫。所谓近朱者赤，近墨者黑，难道他就要在这县城的一个小学校里，和这些整日想着怎么整人的孩子们一起度过接下来宝贵的一年吗？
常晓成见他低头不语，自己指挥李尚源把陆钧的桌子搬了过来，又拿了张尹的凳子放在后面，对陆钧道：“别管他们，该临字了！”
这书算堂名副其实，先练书法，后习算学。如今算学已经从科举的内容中被剔除，先生自然也不怎么爱在这上面多费力气。
但习字一事，可就关系重大了。
大魏的科举中，最符合标准的字体叫做“台阁体”，这种字体的特点是“欧体赵面”，也就是说，既要有欧阳询字体内在的风骨，又要有赵孟頫字体外形的妍媚。“台阁体”秀润华美，正雅圆融，在科举考试中，若是能写一手漂亮的“台阁体”，将会给自己所作的文章大大加分。
陆钧和陆家的其他孩子到了年龄，就在大人的指导下把笔描红，临摹的是九成宫多宝塔碑这一类标准的楷书的帖子。由于陆家在这些方面多少有些积淀，他们家上到陆老爷子，下到他那刚满八岁的弟弟陆钦，人人都写得一手好字。这一点，似乎他不用太过担心了。
陆钧终于踏踏实实的坐在了凳子上，接过周峙递给他们的厚厚一沓纸，开始临字。
学堂的另一侧坐着那些刚开蒙的孩子，对于他们来说，这是为他们打下基础的阶段。习字的过程格外重要——从八岁开蒙开始，要“日书字二百”，到十岁，又要加一百字，十二岁以上，要再加二百字。
大孩子们练字的过程就不拘泥于简单的临帖了。他们可以自己抄写上午诵读过的四书五经，在练字的同时，还可以复习学过的内容。
陆钧在乡下的时候没怎么练过字，这会儿一拿起笔来，有些生疏。周峙发给他们的是泛着黄的毛边的草纸。毕竟只是练习所用，每天需要的纸极多，当下流行的竹纸，不说有名的玉扣纸和夹江竹纸，就是那便宜些的竹纸，积年累月使用下来，也是一笔不小的开销。
陆钧写了几个字，稍微找到了点感觉。但是，他仔细看了一会儿，总觉得还差点什么。
是纸张的问题吗？可能有关系，但似乎又不全是陆钧想着周峙的话，默默的在心里念了两遍“反求诸己”，再放眼一看，忽然有了新的体会。
原身的台阁体，可以说是已经掌握的比较娴熟了。但是，他把自己写的字和常晓成写的稍微一作比较，就会发现，他的字看上去一笔笔都很到位，却缺乏一种凝聚力，整个字看上去是散的。而常晓成的字虽然明显不如他写的老练，但是俊逸有力，令人观之耳目一新。
陆钧叹道：“果真是字如其人，我的字远不如晓成兄你。”
常晓成愣了一愣，马上喜道：“真的么？先生原先还夸奖过你写的字呢！”
说罢，他乐滋滋的捧着自己的字看了半天，又问李尚源：“怎么样，我写的是不是大有进步？阿钧都这么说了，你也过来瞧瞧！”
陆钧再次打量字帖片刻，闭上眼睛思索了起来。
他方才所抄写的，还是昨天背诵的大学的内容。他正抄到：“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。
心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。”
当他再睁开眼睛，看着自己写的字的时候，他忽然意识到，自己写字的时候，缺乏的就是这“正心”二字。
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